2024年3-4月，艺术与设计学院产品设计专业与深圳格物创新团队携手展开校企合作产业课程改革，实施了以整车智能体验为核心的创新设计共创工作坊。该工作坊以2021级《产品体验设计》课程为依托，旨在将理论知识与实践技能相结合，开展为期五周的HMI概念设计教学。

智能汽车的快速发展，集成了HUD（抬头显示）、仪表盘、中控系统、声音系统以及灯光等多种交互技术，形成了一个软件、硬件和服务高度融合的“科技新物种”。面对这一新兴领域，如何有效地整合这些交互点，为用户提供精准且高质量的服务，满足他们对智能汽车极致体验的追求，是本次工作坊的核心议题。

在格物创新团队的专业指导下，产品设计专业的学生们通过深入的系统研究和洞察方法，探索了智能汽车领域的创新机会，并完成了从研究到创意呈现的全过程。工作坊重点关注了在新兴造车势力的冲击下，智能汽车市场价值的重塑以及用户转移的趋势。参与者探讨了智能汽车在新场景和新体验中的潜力，以及如何通过智慧科技和生态赋能，满足用户在出行过程中的多样化生活需求。

在对智能汽车的体验和能力架构有了深入理解之后，各小组首先从车型定义、用户定义、场景定义三个维度收集和分析信息，初步明确了越野车和SUV两种车型的目标用户及其差异。然后，各小组再对竞品车型的HMI体验进行了分析，包括中控和仪表盘的主框架布局以及功能内容，以寻找设计上的差异和创新点。经过多轮的共创和优化，七个小组最终提出了包括“登界游方”、“高品质City Drive”、“音乐社交”、“情绪秘境”、“征途行者”、“自由予愉”和“驰野途趣”在内的一系列新体验概念，并将这些概念以预期的方式呈现在了工作坊的设计成果中。

在工作坊成果评价中，课程团队为了提升成果评价的全面性和客观性，联合企业共同制定了作品评价标准，并采用多方参与模式进行评价。评价过程融合了线上与线下的多元方式，包括企业代表的线上评价、校内教师的线下点评以及学生之间的互评，确保了评价的多角度和深入性。在这一评价体系中，校方教师利用其学术视角和教育经验，确保了评价的教育价值和学术深度；企业代表则引入了市场趋势和实际应用需求，为评价提供了实践导向；而学生通过互评环节，不仅锻炼了设计评价的初步能力，也加深了对个人认知和设计能力差异的认识。这种多元化和互动性的评价过程，为学生提供了一个全面的反馈平台，促进了他们对市场要求的深入理解，为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。通过这样的评价机制，工作坊的成果得到了全面而深入的审视，体现了教育与实践紧密结合的教育理念。

“音乐社交”小组进行阶段性设计汇报

部分的阶段性设计输出

《产品体验设计》课程工作坊成果汇报合影