为贯彻落实学校内涵建设及合格评估要求，提高课程教学质量，夯实学院专业和教学团队建设，2022年10月26日下午，学院乐动(中国)教学团队实践课程培训交流会，会议由赵玉意副院长主持，高兰英院长、彭俊副院长、祝高峰院长助理、袁翔珠教授、赛铮老师等其他教学团队负责人参加。

首先，各教学团队分别就课内实践课程判解研究的上课模式及其相应效果进行交流。民法判解研究课程方面，赛铮老师表示课程由不同教师分别负责不同部分，如其本身负责合同编的教学，授课4个课时，课上选取了4个经典案例并结合学生感兴趣的关注点或主题来开展教学，课程教学氛围反映较好，采取论文结课。刑法判解研究课程方面，彭俊副院长负责的刑法教学团队将32课时分配给4位教师讲授，各位老师根据各自擅长的领域来进行授课，结课方式为论文结课。国际法判解研究方面，赵副院长指出2019级该课程还只有16课时，由4位教师进行授课，上课模式因教师而异，要求学生至少实质参加1次案例讨论或者模拟审判，同时观摩、旁听其他教师的至少4次课程，以案例分析作为结课方式。赵副院长同时指出，在判解研究课程教学中，存在不同授课教师成绩认定差异较大，结课论文设定的范围宽泛造成学生在论文中选取探讨的案例过于陈旧等问题。

其次就教学团队开展课程建设进行研讨，赵副院长通报了目前我院开设课程建设与教育教学改革立项的情况，我院共计上报13门相关课程，其中包括7门面向全校学生的通识核心课程。同时提出各团队负责人应带领团队成员积极开展课程建设，争取打造高能通识课程，并从课程建设中积累相应的教育教学改革立项素材。

最后，对于学校中期检查任务，赵副院长向各个教学团队成员传达了中期检查的主要内容，包括教材评价、常规教学档案材料检查、团队基层组织活动等方面。在教材评价方面，各教学团队负责人应督促教学团队成员及时在系统上完成教材评价。常规教学档案材料检查方面，高院长提出在中期检查前可以进行学院内的自查活动，赛铮博士提出可以推出与检查结果相应的奖惩机制。团队基层组织活动方面，各教学团队应积极组织活动，积累相关的活动素材，高院长指出各团队负责人应当切实把握团队成员基本情况，根据各个教师的特点分配对应任务，促进教学团队的发展。